Muy buenas a todos en esta entrada os presento Mi proyecto creado para el curso Flipped Classroom titulado: Las Reglas del Baloncesto.
Quería agradecer a mi tutor Domingo por todo lo que me ha aportado y lo que me ha ayudado en la realización de actividades, aclarándome todas las dudas planteadas a lo largo del mismo, respondiendo en un tiempo record cualquier problema que me ha surgido durante la práctica del mismo.
También a mis compañeros que me han resuelto algunas cuestiones a lo largo del curso en el foro de debate. Las aportaciones que me han realizado los compañeros han sido las siguientes:
- Determina si el autor o autora ha completado la tarea tal y como se pedía: Hay determinados puntos menos efectivos para el proyecto donde se explaya demasiado, y otros que considero importantes como la descripción , la organización o el cronograma donde los toca de una manera más superficial.
- Idea del proyecto: El proyecto está muy claro, y resulta motivante para los alumno, pues cambian el rol de jugador a árbitro de baloncesto, es el el proceso donde me surgen dudas.
- Selección de recursos para los alumnos: Suficientemente variada sí, ahora bien, una selección cuidada y detallada creo que no, ya que en el proyecto realiza un listado de actividades multimedias pero no menciona o de manera superficial cuando y con qué objetivos usarán cada una de ellas, además supone que los alumnos saben usarla y que tienen los medios necesarios para llegar a ellas.
- Secuenciación de actividades: El planteamiento del trabajo en casa lo considero necesario pero lo veo excesivo, deben visionar un partido de baloncesto completo y extraer reglas y anotar todo como si fueran juez de mesa, efectivamente ayudan al producto final pero con tanta tarea creo que se disipará nuestro objetivo.
- Producto final: El producto da respuesta al proyecto planteado, pero creo que el enfoque dado al proyecto no es todo lo escrupuloso que debiera, en el aspecto 6 y en la retroalimentación lo desarrollo un poco más, los artefactos digitales creo que podrían ser mejorables.
- Impresión general del proyecto: Me encanta la idea de que los alumnos aprendan de una manera autodidacta y con el uso de las TIC, las reglas del baloncesto, pero hay cosillas que me resultan raras, como que el producto final es la presentación de un ppt por equipos y no el ir a ver un partido de baloncesto o jugarlo con otros equipos, otros colegios o incluso entre ellos mismos.
- En la rúbrica de evaluación haces mención y le das importancia a la presentación ppt y no comentas nada de si lo hacen en casa o en clase, (como resulta que también doy cultura y práctica digital en 6º) mi experiencia me dice que si lo hacen en casa, serán ayudados por los padres y por tanto la diferencia entre los gruops que han sido ayudados y no será abismal, con lo que el resultado se desvirtuará.
- Luego comentas también los sistemas de juego y su explicación, y sin embargo el proyecto lo basas en el conocimiento de las reglas del juego ¿No será demasiado que los alumnos de manera autodidacta se encarguen de conocer las reglas y los sistemas de juego por muy básico que sea?
- Por último me sorprende que el resultado final sea la presentación al grupo clase por parte de los diferentes grupos y no sea una salida complementaria a ver un partido de baloncesto, una liga interetapas en el recreo, un partido entre diferentes líneas.
A continuación os presento mi proyecto "CONOCEMOS LAS REGLAS DEL BALONCESTO"
